2020内蒙古教师资格考试备考:学生与教师

　　考点1、学生的特点

　　可塑性、依赖性、向师性

　　考点2、学生的权利

　　人身权：身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权、荣誉权

　　受教育权

　　(1)参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;

　　(2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;

　　(3)在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;

　　(4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼;

　　(5)法律、法规规定的其他权利。

　　考点3、现代教师观

　　(1)教师角色的更换

　　①教师是学生学习的促进者。 ②教师应该是教育教学的研究者。

　　③教师是课程的开发者和研究者。④教师应是社区型的开放教师。

　　⑤教师应该是终身学习的践行者。

　　(2)教师教学行为观点的转变：

　　①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长

　　②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发

　　③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展

　　④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

　　考点4、教师劳动特点有哪些?

　　(1)教师劳动的复杂性和创造性

　　(2)教师劳动的连续性和广延性

　　(3)教师劳动的长期性和间接性

　　(4)教师劳动的示范性和主体性

　　(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

　　考点5、中小学教师职业素养有哪些内容?

　　(1)道德素养

　　教师职业道德包括：爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。

　　(2)知识素养

　　①精深的学科专业知识

　　②广博的科学文化知识

　　③丰富的教育理论知识，即教育学和心理学

　　(3)能力素养

　　(4)心理素养

　　(5)身体素养

　　考点6、福勒和布朗提出的教师成长的三阶段

　　福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

　　能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

　　考点7、教师成长的途径

　　教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过实践训练提高在职教师的素质。

　　考点8、促进教师成长有以下几种方法：

　　(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学

　　(3)进行专门训练;(4)进行教学反思

　　波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。

　　布鲁巴奇等人1994年提出了四种反思的方法：(1)反思日记;(2)详细描述;(3)交流讨论;(4)行动研究。

　　考点9、师生关系的模式

　　(1)专制型;(2)放任型;(3)民主型

　　考点10、新型师生关系

　　尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容

　　考点11、如何构建良好的师生关系

　　(1)了解和研究学生

　　包括三个方面：了解和研究学生个人，了解学生的群体关系，了解和研究学生的学习和生活环境。

　　(2)树立正确的师生观

　　教师要由原来的知识拥有者和传授者，转变为学生学习能力的培养者，引导学生全面健康的发展。

　　(3)树立教师威信

　　建立教师威信的途径有以下几个方面：

　　①培养自身良好的道德品质

　　②培养良好的认知能力和性格特征

　　③注重良好仪表、风度和行为习惯的养成

　　教师的仪表、生活作风和行为习惯对威信的获得也有重要影响。许多研究表明，教师仪表大方，衣着整洁朴素，会引起学生的好感。

　　④给学生以良好的第一印象

　　⑤做学生的朋友与知己

　　(4)发扬教育民主，倾听学生的意见

　　(5)提高教师自身的素质