2020内蒙古教师资格证考试试题资料：教育知识与能力模拟题(十三)

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　　下列属于负迁移的是( )。

　　A.数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

　　B.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

　　C.举一反三

　　D.学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响

　　2.学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于( )。

　　A.教师主导作用分行 B.泛化 C.消退 D.遗忘

　　3.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。

　　A.操作性条件作用 B.经典条件作用 C.精神分析理论 D.认知理论

　　4.某学生画出某门课程的知识结构图帮助自己学习，其所用的学习策略属于( )。

　　1.D【解析】负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响。选项D中汉语拼音的发音会对英语拼音的发音长生阻碍地左右，即负迁移。故本题选D。

　　2.B【解析】泛化和分化以及消退是巴甫洛夫根据经典性条件作用理论提出来的。泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于泛化。分化是指通过选择性强化和消退，使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。即辨别对相似但不同的刺激做出不同的反应。如果条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，则条件反应会削弱，并最终消失，即条件反射的消退。故本题选B。

　　3.A【解析】操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学习。操作性条件作用论认为学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。行为塑造和行为矫正的依据就是操作性条件作用。故本题选A。

　　4.C【解析】组织策略是指发现部分之间的层次关系或其他关系，使之形成某种结构已达到有效保持之目的的一种学习策略。如采用组织结构图、归纳等方式。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。故本题选C。

　　5.D【解析】形式运算阶段强调的是一种抽象逻辑思维。浮力看不见摸不着，是通过抽象思维推理出来的力，儿童理解浮力，说明其思维已经处于形式运算阶段。故本题选D。

　　A.注意策略 B.复述策略 C.组织策略 D.精加工策略

　　5.儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在( )。