2022内蒙古特岗教师招聘笔试模拟试题(15)

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　　论述题

　　请结合实际论述如何培养学习动机?

　　【参考答案】

　　(1)利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机

　　一方面，学习动机影响学习效果。学习动机直接制约学习积极性。学习动机强，学习积极性就高;反之，缺乏学习动机的学生，必然学习积极性低。而学习积极性的高低将直接影响学习效果。

　　另一方面，学习效果反作用于学习动机。学习效果好，学习动机就会得到强化;反之，不良的学习效果，降低学习积极性，削弱原有的学习动机，导致更差的学习效果，最终形成学习上的恶性循环。而要想使学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于：①改变学生的成败体验，使他获得学习上的成就感。②改善学生的知识技能掌握情况，弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺。要使学生保持学习上的成功感，教师要注意：①使每个学生都体验到成功。②课题难度要适当，学生经过努力恰好可以完成。③课题应由易到难呈现，以使学生不断获得成功感。④在某一课题失败时，可先完成有关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。

　　(2)利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机

　　直接发生途径，即因原有学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定更分化的学习需要;间接转化途径，即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。从直接途径来说，认知内驱是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。从间接途径考虑，主要应通过各种活动，提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。使学生原来的对娱乐、游戏等要求的满足，就转化成了新的学习需要。

　　(3)设置具体目标及到达目标的方法

　　给学生提供明确而具体的目标以及到达目标的方法，确保他们能够知道他们将在学习中学到什么，教学生学会如何达到该目标，并针对学生的目标提出具体的建议。

　　(4)设置榜样

　　以社会上具有明确学习目标、克服种种困难进行学习的模范人物和身边的同学中的优秀分子为榜样，使学生了解成就动机高的学生的想法、谈话方式和行为方式的特点。但榜样的设置要符合学生心理发展水平最近发展区的要求，即榜样学习既不是高不可攀，又不是轻而易举就能达到的，否则起不到榜样的作用。

　　(5)培养对学习的兴趣

　　学习兴趣是学习动机的重要心理成分，这是一种指向学习活动本身的内部动机。在培养学生的学习兴趣上，以下几点是很重要的：

　　①以生动活泼的方法使学生了解某一学科知识在实际生活中的意义，引起他们进一步探讨的认知需要。

　　②使学生参与力所能及的学习活动。

　　③各种课外活动小组、兴趣小组在培养学习兴趣、增强学习动机上常常起着不可估量的作用。

　　(6)注意学生的归因倾向

　　不同的学生归因方式存在着差异，但归因倾向是后天形成的，教师可以根据学生的情况加以培养，尽量避免不良的归因方式可以采取如下的帮助措施：

　　第一，帮助学生了解自己的优缺点，并为他们制定切实可行的目标;

　　第二，制定出具体的行动以帮助他们达到目标，让他们将失败归因于缺乏努力，而不是能力，使他们明白，只要付出努力便会成功的道理;

　　第三，教学生学会何时完成他们的计划，并对学生的每一个学习行为给予及时的反馈。