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2021教师资格证笔试模拟试题
1.小伟上课经常找人说话,做小动作,干扰课堂秩序,也不做作业。这天上班主任的课,老毛病又犯了,班主任非常生气,厉声对小伟说:“你的课别上了,把家长叫来。什么时候来了,什么时候上课。”说完把他推出教室,关上了教室的门。小伟却不敢回家,只好在教室外站着,这时正好校长路过,问清缘由后,把小伟送回了教室,事后校长把老师找去办公室,提出了批评。
问题:
(1)请你运用教育学的理论知识,分析校长的处理以及班主任的做法。
(2)请你运用教育心理学的理论知识,分析校长的处理以及班主任的做法。
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【参考解析】
(1)校长的做法是正确的,是值得学习的,而班主任的行为是不妥当的。
①青少年儿童享有合法的受教育权、人格尊严权。材料中班主任将其赶出教室,侵犯了学生受教育的权利和受尊重的权利。校长问清情况后让其返回教室,保护了学生受教育的权利。
②现代学生观倡导学生是完整的人、学生是发展中的人,具有发展的潜能、学生的成长需要人文的关怀。材料中班主任的做法是不妥当的,例如“厉声”“生气”“把他推出教室,关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。在教育教学过程中,教师应是学生“父母的替代者”,更应该关爱学生,而非用简单、粗暴的方式处理学生问题,教师这样一种劳动方式的示范,会对学生造成消极影响。
(2)校长的做法是正确的,是值得学习的,而班主任的行为是不妥当的。
人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论强调“尊重的需要”。材料中小伟上课经常“做小动作”,可能是想引起其他同学的注意,渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要,而且将小伟“推出教室”,使其自尊受到伤害。而校长将学生送回教室的举措是对的。