2021中小学教师资格证笔试模拟试题是内蒙古华图图图为参加国考教师资格证考生准备的笔试考前模拟试题，各位考生在复习及备考的时候可做参考，建议多多刷题，高效备考。下面发布2021中小学教师资格证笔试模拟试题的相关内容。更多国考教师资格证考试公告，国考教师资格证备考关注内蒙古教师资格考试网（https://nmg.huatu.com/jszg/）。
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2021教师资格证笔试模拟试题
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家;一个爱好绘画，想当美术家。但不幸的是，想当音乐家的孩子突然聋了，想当美术家的孩子眼睛瞎了。于是失聪的孩子改学了画画，由于听不见，他的视觉更敏锐;失明的孩子改学了弹琴，因为看不到，他的听觉和触觉更灵敏。经过刻苦努力，最终，失聪的孩子成了技术超凡的美术家;失明的孩子成为了技艺卓越的音乐家。只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路!
问题：
(1)该案例反映了什么身心发展规律?
(2)教师应该如何促进学生的身心发展?
【参考解析下一页查询】
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【参考解析】
(1)该案例反映了身心发展的互补性和个别差异性。
①互补性是指身体某一方面的机能受损甚至缺失时，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。案例中失明、失聪的孩子利用生理机能上听觉和视觉方面的补偿取得了较大成就体现了这一规律。
②个别差异性是指尽管正常人的发展要经历一些共同的基本阶段，但个别差异仍然非常明显，每个人的发展优势(方向)、发展速度、高度(达到的水平)往往是千差万别的。案例中两个孩子爱好不同，生理特点存在差别说明人与人之间具有个别差异性。
(2)针对学生身心发展的不同规律，教师需要采用相应的教育方式。
①针对互补性规律要扬长补短、长善救失。教师在对暂时落后或某些方面有缺陷的学生进行教育工作时，应该帮助其树立信心，扬长避短、长善救失，相信他们通过其他方面补偿性发展，会达到与一般正常学生一样的发展水平。案例中对于失聪孩子去学画画，失明孩子去学弹琴符合互补性规律。
②针对个别差异性要因材施教。教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长进行“因材施教”，使每个学生都能迅速地、切实地提高。
综上所述：针对学生身心发展的顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性，教师教学时要循序渐进、具有针对性、抓关键期、长善救失、因材施教。
