2020内蒙古教师资格证考试试题资料：教育知识与能力模拟题(三)

　　1.学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于( )。

　　A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移

　　2.建构主义学习理论强调学习的( )。

　　A.抽象性和结构性 B.情境性和结构性 C.抽象性和非结构性 D.情境性和非结构性

　　3.广义的学习指人和动物在生活过程中，(凭借经验)而产生的行为或行为潜能的相对( )。

　　A.升华 B.发挥 C.表现 D.持久的变化

　　4.流程图可用来表现步骤、事件和阶段的顺序，如系统结构图、模式或模型图、网络关系图。在学习策略中，它是一种典型的( )。

　　A.精细加工策略 B.调节策略 C.努力管理策略 D.组织策略

　　5.心理学家的研究表明，初中生一般达到了( )。

　　A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　1.B【解析】纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同)的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。故本题选B。

　　2.D【解析】本题旨在考查考生对建构主义学习理论的掌握情况。根据建构主义学习理论对认知主义学习理论的批判，它认为传统的学习理论只能解决结构良好领域(结构性)知识的学习等简单问题，而不能解决结构不良领域(非结构性)知识的学习问题;过于强调概括性和包容性(抽象性)的知识的迁移价值，而导致教学脱离真实的学习和生活实际(情境性)。因此，建构主义学习理论特别强调学习的情境性和非结构性，即强调学生要在真实的场景中进行学习，强调要加强学生对于各个领域知识的综合运用，这样学生学到的知识才不会是惰性的知识，才能提高学生的迁移能力。故本题选D。

　　3.D【解析】识记性知识。学习是指由于经验或反复练习而引起的行为或行为潜能相对持久的变化。故本题选D。

　　4.D【解析】组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。组织策略主要有两种：一种是归类策略，用于概念、语词、规则等知识的归类整理。一种是纲要策略，主要用于对学习材料结构的把握。这里的流程图属于组织策略的一种。故本题选D。

　　5.D【解析】认知发展理论由瑞士著名发展心理学家皮亚杰所提出，他提出从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算和形式运算四个阶段。具体来说：(1)感知运动阶段(0-2岁);(2)前运算阶段(2-7岁);(3)具体运算阶段(7-11岁);(4)形式运算阶段(11岁-15岁)。初中生已经达到形式运算阶段。故本题选D。