2022内蒙古特岗教师招聘笔试模拟试题(62)

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　　多项选择题

　　11.素质教育的理论要素( )。

　　A.面向全体学生 B.面向有特长的学生

　　C.以培养创新精神为重点 D.促进个性发展

　　E.促进全面发展

　　12.教师的专业素养包括( )。

　　A.了解学科的发展脉络 B.先进的教育理念

　　C.一定的研究能力 D.高超的教育能力

　　E.丰富的教育理论知识

　　13.下列关于掌握知识与发展智力的关系中表述正确的有( )。

　　A.掌握知识是发展智力的基础 B.发展智力是掌握知识的基础

　　C.发展智力是掌握知识的重要条件 D.二者统一于学生的发展

　　E.掌握知识就会发展智力

　　14.学校课程的设置直接受制于( )。

　　A.教育目的 B.培养目标

　　C.教学目标 D.课程目标

　　E.政治制度

　　15.启发性教学原则的贯彻要求有( )。

　　A.重视组织各种复习 B.调动学生的主动性

　　C.启发学生独立思考 D.发扬教学民主

　　E.鼓励学生将知识创造性地用于实际

　　11.【答案】ACDE

　　【解析】本题考查的是素质教育的理论要素。素质教育的理论要素包括：(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是促进学生个性发展的教育;(4)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。故本题选ACDE。

　　12.【答案】ABCE

　　【解析】本题考查教师的专业素养。教师的专业素养包括：(1)学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解该学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方式和方法论。另一种说法为：(2)教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;(3)具有一定的研究能力。故本题选ABCE。

　　13.【答案】ACD

　　【解析】本题考查的是掌握知识与发展智力的关系。教学过程是学生掌握知识、发展智力的过程。掌握知识与发展智力既相互关系又有区别。在教学过程中，应正确认识和处理二者的关系，把掌握知识和发展智力统一起来;(1)知识是发展智力的必要前提，智力是掌握知识的重要条件。离开了知识的掌握学生智力的发展就成了无源之水、无本之木。学生的智力发展水平不同，学习和掌握知识的效果便不同;(2)掌握知识的过程是一种认识过程，也是一种占有人类认识成果的过程。发展智力是通过掌握知识提高认识能力的过程。二者的内容和规律不同。它们之间虽有密切的联系，但不一定成正比。没有知识，智力不可能强，但知识多的人智力也不一定强。二者没有线性关系;(3)在处理二者的关系时，要防止在教学中单纯重视知识传授或单纯重视智力发展的偏向。把二者割裂开来既不利于知识的掌握，又不利于智力的发展。因此在教学中，既要重视知识的掌握，又要重视智力的发展，把二者协调起来。故本题选ACD。

　　14.【答案】AB

　　【解析】本题考查的是学校课程。学校课程直接受制于教育目的和培养目标的规定。故本题选AB。

　　15.【答案】BCDE

　　【解析】本题考查的是启发性原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习方动性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。要求：(1)调动学生的主动性;(2)启发学生独立思考;(3)启发学生将知识创造性地用于实际;(4)发扬教学民主。故本题选BCDE。