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16.皮亚杰认为，0-2岁的儿童通过手的抓取和嘴的吸吮来探索周围世界，这个时期个体的认知发展处于( )阶段。
A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算
16.【答案】A。解析：根据皮亚杰的认知发展理论可知：(1)在感知运动阶段(0-2岁)，认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验，在这些活动中形成了一些低级的行为图式，以此来适应外部环境和进一步探索外界环境。其中手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段。这一阶段的标志是儿童逐渐获得了客体永恒性。(2)前运算阶段(2-7岁)，儿童开始能运用言语或较为抽象的符号代表他们经历过的事物。但这一阶段的儿童还不能很好的掌握概念的概括性和一般性。(3)具体运算阶段(7-11岁)，儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。(4)形式运算阶段(11岁-16岁)，这一阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，个体推理能力得到提高，能从多种维度对抽象的性质进行思维。因此根据题干中的年龄信息和“手的抓取和嘴的吸吮”等特征的描述，由此判断个体处于感知运动阶段。因此本题选A。
17.( )运用两维坐标，确定出四种学习风格。
A.科尔伯格 B.柯尔勃 C.黑尔 D.马勒诗
17.【答案】B。解析：科尔勃(Kolb，1984)对学习方式中的认知方式也进行了综合性探讨，认为可从这两组维度来考虑：具体体验相对于抽象概括，反省性观察相对于主动实验。然后从两组维度构成的坐标系中，确定出四种学习方式：具体体验、抽象概括、主动实验和反省性观察。故本题答案为B。
18.桑代克的学习律主要不包括( )。
A.准备律 B.效果律 C.练习律 D.连结律
18.【答案】D。解析：本题考查桑代克学习理论三大定律。桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。包括：准备律、练习律、效果律。
选项A，准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
选项B，效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。
选项C，练习律是指对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。
选项D为干扰项，无此种说法，故本题选择D项。
19.罗杰斯创立了以学生为中心的教育和教学理论，其基本理论不包括( )。
A.知情统一的教学目标 B.有意义的自由学习观
C.学生中心教学观 D.积极关注学生成长
19.【答案】D。解析：本题考查罗杰斯的学习理论。罗杰斯的学习理论包括：知情统一的教学目标观、有意义的自由学习观、学生中心的教学观。
选项A，罗杰斯的教育理想就是要培养既用认知的方式也用情感的方式行事的知情合一的人。这种知情融为一体的人，他称之为“完人”或“功能完善者”。而要想最终实现这一教育理想，应该有一个现实的教学目标，这就是“促进变化和学习，培养能够适应变化和知道如何学习的人”。
选项B，人本主义者倡导有意义的自由学习观，有意义学习关注学习内容与个人之间的关系，它不仅是理解记忆的学习，而且是学习者所作出的一种自主、自觉的学习，能够在相当大的范围内自行选择学习材料，自己安排适合于自己的学习情境。
选项C，罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务是为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，学生中心模式又称非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。认为教育中的师生关系是平等的、朋友式的。
选项D不属于罗杰斯的学习理论，故本题选择D。
20.在学习心理研究史上( )主张把行为主义S-R公式改为S-O-R。
A.桑代克 B.斯金纳 C.班杜拉 D.托尔曼
20.【答案】D。解析：桑代克、斯金纳、班杜拉都是行为主义学习理论的代表人物，行为主义学习理论研究的是S-R之间的关系。托尔曼运用小白鼠的迷宫实验证明了S-O-R之间的联系。把行为主义的S-R的关系发展为S-O-R的关系。故选择D。
