2020内蒙古教师招聘笔试教综模拟题及解析22
一、判断题1.小学高年级学生的情绪情感以一定的道德行为规范为基础，并带有冲动性特点。 ( )
2.期末考试将至，小李认真复习，发誓要考出一个好成绩，这时候他的动机属于长远的间接动机。 ( )
3.课程设计的首要环节是确立课程目标。 ( )
4.兴趣是个体倾向性的基础。 ( )
5.动机不同，活动的结果一定不同。 ( )
6.对友情、爱情的需要体现了人的归属与爱的需要。 ( )
7.马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中 ( )
8.按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。 ( )
9.一个人的能力是不稳定，有时候能力很高，有时候能力很低。 ( )
10.斯皮尔曼提出的智力的二因素论把人的智力分为一般智力和特殊智力，其中，一个人的智力高低取决于特殊因素。 ( )
【参考答案】
1.错误
【解析】冲动性是中学生的情绪情感特点。故本题错误。
2.错误
【解析】根据动机持续作用的时间来分，可以把动机分为长远的间接动机和短暂的直接动机。长远的间接动机持续作用的时间长、比较稳定、影响的范围大。这种动机一般来自正确活动意义的深刻认识。短暂的直接动机只正确个别具体行动起作用，并且作用的时间短，不够稳定，往往受到个人情绪的影响。所以题干描述的属于短暂的直接性动机。故本题错误。
3.正确
【解析】课程目标的确立是课程设计的首要环节。故本题正确。
4.错误
【解析】需要是基础，兴趣是表现形式。故本题错误。
5.错误
【解析】动机不同，结果可能不同也可能相同;同一结果也可能有不同的动机。故本题错误。
6.正确
【解析】归属与爱的需要，也称社交需要，是指每个人都有被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。友情和爱情的需要是这种需要的典型体现。故本题正确。
7.错误
【解析】马斯洛的需要层次理论，原只有五个层次，即：生理的需要，安全的需要，归属与爱的需要，尊重的需要，自我实现的需要。后来将自我实现需要进行了拓展扩充，增加了求知的需要和审美的需要。所以认知和审美需要属于自我实现的需要。故本题错误。
8.正确
【解析】马斯洛认为人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。前四种为缺失需要，后三者为生长需要。各种需要不仅有层次高低之分，而且有前后顺序之别，只有低层次的需要得到基本满足后，才能产生高层次的需要。学校里最重要的缺失需要是爱和自尊。如果学生感到没有被人爱，或认为自己无能，就不可能有强烈的动机去实现较高的目标。故本题正确。
9.错误
【解析】能力是个体心理特征，是比较稳定的。故本题错误。
10.错误
【解析】一个人智力的高低取决于一般因素的数量多少。故本题错误。
