2020内蒙古教师招聘教综备考试题(八十六)
1.主题教学法以培养综合能力为目的，以研究实际问题为课程方式，着重培养学生对原理与方法的掌握。其基本模式的第一步( )。
A.梳理话题 B.引出话题
C.反馈交流 D.赏读领悟
2.正确的人本主义教学步骤是( )。
A.确定帮助的情境——探索问题——形成见识——计划和抉择——整合
B.确定帮助的情境——形成见识——探索问题——计划和抉择——整合
C.探索问题——确定帮助的情境——形成见识——计划和抉择——整合
D.确定帮助的情境——计划和抉择——探索问题——形成见识——整合
3.探究学习实施的过程是( )。
A.计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
B.问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段
C.问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段
D.计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段
4.教学过程有四个阶段组成，阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段，这种教学模式属于( )。
A.发现教学模式 B.掌握学习模式
C.范例教学模式 D.非指导性教学模式
5.提出掌握学习教育理论的教育家是( )。
A.布鲁纳 B.瓦.根舍因
C.赞科夫 D.布鲁姆
6.关于组织教学，不正确的表述是( )。
A.组织教学的目的是做好上课前的各项准备工作
B.教师上课前3分钟进入教室，就是帮助学生做好心理准备
C.组织教学只限于课堂教学的开始
D.组织教学贯穿于课堂教学始终
7.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据( )。
A.人类发展具有共同性 B.人类智能具有多元性
C.个性需求具有层次性 D.气质类型具有多样性
8.“教人必欲使读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上”，这种关于学习的观点没有处理好( )。
A.物质与意识的关系 B.实践与认识的关系
C.真理与价值的关系 D.量变与质变的关系
9.“传授——接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课——导入新课——巩固新课——布置作业。提出该教学模式的教育家是( )。
A.威尔逊 B.格赛尔
C.凯洛夫 D.狄尔泰
10.针对中小学存在的厌学现象，教学中需要处理好( )的关系。
A.智力因素与非智力因素 B.他律与自律
C.身教与言教 D.奖励与惩罚
【参考答案】
1.B
【解析】主题教学首先要明确主题是什么，即引出话题。主题教学法的基本模式：引出话题——梳理话题——确定主题——自主探究——反馈交流——赏读领悟。故本题选B。
2.A
【解析】人本主义教学步骤是确定帮助的情境——探索问题——形成见识——计划和抉择——整合。故本题选A。
3.B
【解析】探究学习实施的过程是问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段。故本题选B。
4.C
【解析】范例教学的教学过程分四个阶段：第一阶段，范例性阐明“个”的阶段，用典型事实和现象为例说明事物的本质特征;第二阶段，范例性地阐明“类型”“类”的阶段，用许多在本质上与“个”案一致的事实和现象来阐明事物的本质特征;第三阶段，范例性地理解规律性的阶段，通过对“个”和“类”的分析、认识，使学生的认识上升为对普遍规律性的规律的认识;第四阶段，范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。故本题选C。
5.D
【解析】掌握学习是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。故本题选D。
6.C
【解析】组织教学不只限于在上课开始时进行，还应贯穿在全部教学过程中，直到课的结束。故本题选C。
7.B
【解析】。加德纳认为，人的智力结构中存在着七种相对独立的智力，1999年，他又提出了自然观察智力和存在智力。这九种智力在人身上的组合方式是多种多样的。题干描述的重点是“衡量的尺子”，这是在强调评价学生的标准要多元化。正是因为人类智能具有多元性，我们在对学生评价时要进行多方面评价。故本题选B。
8.B
【解析】前一句出自明末清初杰出的教育家颜元。颜元认为，纸上谈兵的学问不是真学问，只有经历过实践历练出来的才是真学问、真本事。故前一句片面强调实践。后一句“将学全看在读上”，则片面强调了读书的重要性。故本题选B。
9.C
【解析】“传授——接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课——导入新课——巩固新课——布置作业。提出该教学模式的教育家是凯洛夫。故本题选C。
10.A
【解析】厌学主要是对学习兴趣不高，兴趣属于非智力因素。故本题选A。
