2020内蒙古教师招聘备考指导：教学过程(2)
三、教学过程的基本规律(教学过程的特点)【重要指数：★★★】
(一)直接经验与间接经验相结合(间接性规律)
1.学生认识的主要任务是学习间接经验;
2.学生学习间接经验要以直接经验为基础。
(二)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)
1.掌握知识是发展智力的基础;
2.智力发展是掌握知识的重要条件;
3.防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性(实质教育论&形式教育论);
4.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制(做中学)。
知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。知识与智力的相互转化应注意以下条件：
(1)传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识;
(2)必须科学的组织教学过程;
(3)重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间;
(4)培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
(三)掌握知识与提高思想相结合(教育性规律)
1.学生思想的提高以知识为基础;
2.学生思想的提高又推动他们积极地学习知识;
3.在教学中要防止两种偏向。
(四)教师主导作用与学生主体相结合(双边性规律)
1.承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用;
2.承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性;
3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。
【图图提示】学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
【2014招教真题 小学】45.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。( )
【答案】√
【2016招教真题 小学】12.某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是( )
A.直接经验与间接经验相结合 B.教师主导作用与学生主体作用相结合
C.掌握知识与发展智力相结合 D.知识传授与思想品德教育相结合
【答案】B
【2016招教真题 小学】16.教学中教师主导作用的充分实现，所产生的结果是( )
A.学生主动性的丧失 B.教师替代学生学习
C.学生主动性的充分发挥 D.课堂纪律的强化
【答案】C
四、教学过程的基本阶段(教学过程的结构)【重要指数：★】
按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分为五个阶段：
(一)引起学习动机
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求知欲和责任感联系在一起。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。
(二)领会知识
这是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材，其中，理解教材是重点。
(三)巩固知识
通过各种形式的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。知识的巩固是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。
(四)运用知识
学生掌握知识的目的在于将之运用到具体的实践中。
(五)检查知识
检查学习效果的目的不仅能够帮助教师及时获得有关教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求;而且能够帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。
【2014招教真题 小学】9.教学过程的中心环节是( )
A.感知教材，形成发展 B.理解教材，形成概念
C.运用知识，形成技能技巧 D.知识的巩固和保持
【答案】B
