2020年教师招聘考试体育学科宣传册
2020年教师招考在即，广大考生都在奋战，但在备考的过程中发现很多文件的颁布时间与内容，还有田径球类的场地与器材知识点背了忘、忘了背，背了还是容易混淆，特是体育学科教学设计这一块不但难懂而且分值很高，很多考生在这一块存在诸多困扰：例如，课标近来两年都在考，但那么厚，要都背么?教学设计所占分值也很高，但它包括有哪些内容，具体该怎么写等等，为此，华图教师对考纲中规定的这些内容进行了一一分析与整理，以便帮助广大考生进行有效备战!
第一大部分：关于各类文件知识的考点
(一)《中共中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》，颁布于2007年，也称“中央七号”文件。常考内容:小学1━2年级每周4课时，小学3━6年级和初中每周3课时，高中每周2课时;没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划;全面实行大课间体育活动制度，每天上午统一安排25━30分钟的大课间体育活动，高等学校要加强体育课程管理，使每个学生每周至少参加三次课外体育锻炼。
(二)《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发[2012]53号)，常考内容：每个学生学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好体育锻炼习惯和健康生活方式。
(三)《学生体质健康标准》于2002年8月颁布实施，教育部印发了《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。90.0分及以上为优秀，80.0至89.9分为良好，60.0至79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。
(四)《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》颁布的时间都是1990年，常考内容：学校应当由一位副校(院)长主管体育工作，全国中学生运动会每三年举行一次，全国大学生运动会每四年举行一次。
第二大部分：关于技能类的小知识点
一、 田径类
(一)跑
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关于起跑 |
备注 |
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短跑 |
蹲踞试起跑 |
百米0抢跑，全能项目1次抢跑 |
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中长跑 |
站立/半蹲式起跑 |
奥运会中长跑中，无3000米跑，只有3000米障碍跑 马拉松42.195km |
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接力跑 |
蹲踞试起跑 |
接力跑分为上挑式和下压式，交接棒必须在20米的接力区内完成，如掉棒，则需由原掉棒运动员捡起 |
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跨栏跑 |
蹲踞试起跑 |
8步助跑，一般起跨腿在前 |
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成人跨栏跑 |
栏高 |
起跑至第一栏距离 |
栏间距 |
最后一栏至终点距离 |
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男子110米栏 |
1.067米 |
13.72米 |
9.14米 |
14.02米 |
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女子100米栏 |
0.84米 |
13米 |
8.5米 |
10.5米 |
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男子400米栏 |
0.914米 |
45米 |
35米 |
40米 |
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女子400米栏 |
跑的四个技术环节是：起跑、起跑后的加速跑、途中跑和终点跑。途中跑是各项跑的主要环节。短跑途中跑的任务是继续发展和保持较长距离的最高速度，短跑的终点跑是保持途中跑的速度过终点(躯干撞线)。弯道技术是为了克服离心力，其起跑器的安装和直道也是不同的。中长跑需要注意呼吸，一般采用两三步一呼、两三步一吸，经常参加体育锻炼，可以延迟“极点”的出现，当“极点”出现后，要以顽强的意志继续跑下去，同时加深呼吸，调整步频，经过一段时间后感到轻松，称为“第二次呼吸”。
奥运会竞走项目有男子20公里、50公里，女子20公里。竞走和跑的最大区别在于竞走没有腾空时期。
(二)跳
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创始人 |
助跑 |
备注 |
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跨越式跳高 |
罗伯特·柯奇（英） |
侧面直线助跑 |
根据过杆姿势的不同，还有剪式、滚式、俯卧式 |
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背越式跳高 |
福斯贝里（美） |
前4步直线后4步弧线 |
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蹲踞试跳远 |
欧文斯（美）保持了25年跳高纪录 |
助跑快、上板快、起跳快，准确踏板 |
根据空中动作的不同跳远还有挺身式和走步式 |
跳高的技术环节由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。跳远的技术环节由：助跑、起跳、腾空和落地组成。跳远项目中，助跑的任务是获得最大的水平速度，并为准确踏板和快速有力的起跳做好准备;起跳的任务是在较短的时间内创造尽可能大的腾起初速度和适宜的腾起角度。三级跳远的三步分别是：第一步单脚跳、第二步跨步跳、第三步跳跃。在跳远项目中，当顺风速度超过7.2米/秒时，所破记录不予以承认。
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(三)投
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器械重量 |
场地因素 |
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铅球 |
男子7.26kg 女子4kg |
投掷圈直径2.135米 |
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铁饼 |
男子2kg 女子1kg |
投掷圈直径2.5米 |
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标枪 |
男子800g 女子600g |
扇形落地区圆心角29度。 |
影响投掷远度的因素：出手速度(主要因素)、出手角度、出手高度。投掷类项目的技术环节：持握器械、预先加速、最后用力前的准备姿势、最后用力(主要阶段)、器械出手后的身体平衡。器械出手后要从后半圈走出。
男子十项全能项目：第一天，100米、跳远、铅球、跳高、400米;第二天，110米栏、铁饼、撑杆跳、标枪、1500米。女子七项全能：第一天，100米栏、跳高、铅球、200米;第二天，跳远、标枪、800米。
二、球类
(一)常见考点：
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名称 |
起源与创始人 |
场地规格 |
赛制 |
分制 |
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篮球 |
美国 1891年 |
长28 宽15（米） |
NBA总决赛采用七局四胜制 |
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排球 |
美国 1895年 |
长18 宽9（米） |
五局三胜 |
25分制 |
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足球 |
古代足球：中国 |
世界杯场地：长105、宽68（米） 边线宽12（厘米） |
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打积分时，胜一场得3分，平一场得1分 |
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网球 |
英国 |
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男子：五盘三胜 |
4分为一局 |
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羽毛球 |
现代羽毛球：英国 |
单打：长1340 宽518（厘米） |
三局两胜 |
21分制 |
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乒乓球 |
英国 |
球的直径：38毫米→40毫米 |
团体赛五局三胜 |
11分制 |
球类运动在考试中所占的分值大约在1/6左右，尤其是其中的篮足排。在篮球技术中分为进攻技术和防守技术，常见战术有传切配合、突分配合、掩护配合、策应配合、快攻战术，常见防守战术有“关门”配合、夹击配合、补防配合、交换防守配合、快攻战术。足球分为有球技术和无球技术，常见的有“二过一”、“三过二”局部进攻战术配合，“边路进攻”、“中路进攻”全局性战术。排球比赛采用每球得分制，场上的6名队员分前后排站位，接发球队胜一球后，6名队员必须按顺时针方向轮转一个位置。另外，排球运动中球员的位置与作用以及进攻打法与拦网战术也是常考内容。
三、武术、体操类
体操的队列队形、体操的分类、保护与帮助，滚翻和支撑动作以及竞技体操中的男子六项、女子四项内容都是常考内容，武术中的基本手型、基本步型试图技巧也是常见考点。
第三大部分：学科课程与教学论
一、 学科课程总览
(一)考情简介：从近两年的考题中也可以看出课程与教学论这一块的分值也比较稳定，经常出现在选择题、判断题、填空题、简答题、案例分析题、教学片段设计题型中。
二、《体育与健康课程标准》重点考点速记
(一)课程性质：
(1)《体育与健康课程》是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养终身体育意识和能力为主要目标的必修课程。
(2)体育与健康具有以下特性：基础性、实践性、健身性、综合性
(3)通常情况下又分为：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应这五个领域，其中把后两者合并后形成了四个学习方面。
(4)新课标的评定形式：自我评定、互相评定和教师评定。
(5)水平划分与每周所上课时
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水平 |
年级 |
每周课时 |
学生体质健康标准中的测试项目 |
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水平一 |
1—2年级 |
4课时 |
三项：身高体重、坐位体前屈 |
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水平二 |
3—4年级 |
3课时 |
四项：身高体重、50米跑、立定跳远 |
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水平三 |
5—6年级 |
共6项： |
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水平四 |
初中 |
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水平五 |
高中 |
2课时 |
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水平六 |
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(二)课程的基本理念：
(1)坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
(2)激发学生的运动兴趣，培养学生的体育锻炼意识和习惯
(3)以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。
(4)关注地区差异和个体差异，确保每一位学生受益。
三、教学设计
体育教学一般工作计划包括：全年教学计划、学期教学计划(教学进度)、单项(单元)教学计划和课时计划(教案)。
(一) 教案
(1)体育课的教案包括：教学内容、教学目标(三维目标)、重难点、环节(理清层次)、教学方法、师生活动等。
(2)体育课的主要环节
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环节 |
任务 |
具体内容 |
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开始部分 |
课堂常规 |
整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课 |
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准备部分 |
热身与导入 |
慢跑、徒手操、体育游戏 |
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基本部分 |
课的主要内容 |
讲解示范、分组练习、组织竞赛 |
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结束部分 |
调整放松 |
放松、课堂小结、收还器材、师生再见 |
(3)在体育的教案中，开始部分、准备部分和结束部分以及场地器材和练习密度几乎没有大的变化，考生提前准备好即可;基本部分与教学目标及重难点的把握成了教案能拿高分与否的关键。新课标体现学生的主体性，目标的表述一般不用“使学生”、“让学生”这些显得学生比较被动的词语，尽量以学生为主体。在三维目标的表述上，华图教师事业部为广大考生准备了教案模板和目标表述模板：
❶知识与技能目标：学生能够了解XX知识，掌握XX动作，学生可以熟练/正确的做出XX动作。
❷学生通过XX活动/练习，锻炼了XX能力，提升了XX素质。
❸培养对XX的兴趣/热爱之情，培养吃苦耐劳的精神、团结协作的意志品质。
模板教案
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授课内容:《下压式传接棒技术》第Ｘ次课 |
授课对象：水平三 |
人数：40人 |
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教学目标 |
知识与技能目标： |
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教学重点：在跑动中顺利完成传接棒技术 |
教学难点：下压动作与异侧手接棒 |
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环节 |
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
教学组织与要求 |
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开始部分 |
课堂常规： |
宣布上课 |
整队集合 注意力集中，精神饱满。 |
静、齐、快 |
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准备部分 |
“火车赛跑”游戏
关节活动： |
宣布规则： 每队后面的同学抱住前面同学的腰，“火车”不可散，不得触碰障碍物 |
认真听讲，了解游戏规则
做好关节活动 |
游戏队形： |
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基本部分 |
原地讲解传棒人动作、接棒人动作
两人一组原地练习传接棒的技术，并角色互换
20米距离的跑动传接棒练习
分组竞赛 |
教师讲解示范传、接棒人动作
教师巡视指导纠错和激励表扬
教师巡视指导纠错和激励表扬
讲解练习方法和指挥比赛 |
学生认真听讲，掌握要领，
学生认真练习，掌握传接棒要领
学生认真听讲明白游戏规则 |
学生分组练习的队形
学生的展示 |
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结束部分 |
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总结、点评、布置作业 |
评价 |
xxxxxxxx |
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场地器材：接力棒20个，标志物8个 |
练习密度：35%—40%左右 |
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(二)单元教学计划：
(1)体育的单元教学计划包括：单项总目标与课次目标、课次的重难点、组织与教法等，单元教学计划是教师备课和写教案的依据。
(2)制定单项教学计划的方法和步骤：
①根据学期计划的目标，确定各项主要教材的总目标，再根据该项教材的难易程度和教学时数，制定出每次课的具体目标。
②确定教材的重点和难点，并找出每次课的重点和难点。
③根据本次课的教学目标与要求、重点与难点，结合学情和教学条件，选择相应的组
最后，华图教师预祝广大考生乘华图翅膀，圆教师梦想!
【备考推荐】
